“El aprendizaje y el desarrollo de las competencias”

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El realizar evaluaciones que solo valoran contenidos trivializa el aprendizaje. El aprendizaje transforma al individuo, lo cual no puede ser demostrado a través de preguntas simples acerca de contenidos.

Hoy en día el énfasis educativo esta puesto en los contenidos y en el proceso de enseñanza-aprendizaje y no en la identidad personal y el proceso de transformación del sujeto a partir de los contenidos abordados y los conocimientos adquiridos, a partir de su propia construcción del conocimiento.

Definitivamente en la actualidad la competencia académica esta siendo sustituida por la competencia operativa, debido a la necesidad de que los años de escuela sean de utilidad para el desarrollo del profesionista en el mundo laboral. Se ha demostrado con el paso del tiempo que los conocimientos adquiridos en la escuela resultan a veces abstractos y sin significado cuando el estudiante se inserta en el campo productivo, por lo cual debe haber una congruencia entre los conocimientos adquiridos y el desempeño aprendido. Una conjugación entre ambas competencias, formando alumnos competentes en cualquier ámbito, tanto en el personal como en el laboral.
Es por esto, que las competencias deben ser asumidas en un sentido más amplio, como el conjunto de saberes que proporcionaran al estudiante herramientas para desenvolverse en cualquier contexto y resolver conflictos de cualquier índole, no solo operativo-empresarial.

Para el docente es importante definir la diferencia entre competente y competidor, para determinar hacia donde llevar a sus alumnos y no confundir y desarrollar solo capacidades socio-profesionales con roles meramente socio-profesionales articulados a necesidades empresariales.

De manera general, el aprendizaje significa fundamentalmente que el estudiante incorpore a su propios conocimientos, nuevos contenidos y que transforme su conducta. Sin embargo hay que diferenciar el proceso, el cual no consiste solo en almacenar cosas y ponerlas a disposición del sujeto para después, sino, consiste en la asimilación de información de la realidad, estructurándolas en el cerebro para después ser utilizadas a partir de la evocación de esa información incorporada y que le permite comprender nuevas realidades y resolver conflictos en su entorno.

En la actualidad, el desempeño docente se remite a desarrollar ciertos contenidos, seleccionando estrategias didácticas para mediar mejor el aprendizaje, sin embargo, no se evalúa la transformación del sujeto a partir de los conocimientos adquiridos.